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| 论提高军事理论教学质量的关键因素 | |
| 引用本文： | 孔繁昌.论提高军事理论教学质量的关键因素[J].教书育人,2006(29). |
| 作者姓名： | 孔繁昌 |
| 作者单位： | 哈尔滨商业大学体育军事教学部 |
| 摘 要： | 军事理论课是高校对大学生进行国防教育的一种基本形式,也是高校培养大学生全面素质的一门必修课,十几年来的“试点”教学实践证明,教材的系统性,教学的主动性,教学的生动性,国防意识教育的渗透性和教员队伍的稳定性,是提高和保证军事理论教学质量的关键因素。一、军事理论课教材的系统性应该说,大学生入学前都已经有了一定的国防知识基础,只不过是自发形成的。从我们每年进行的书面问卷调查看,许多同学入学前就订阅了各种各样的军事杂志,比如《世界军事》《军事天地》《兵器世界》等,带有很强的猎奇性。因而在国防知识的结构上不够系统,在… |
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