背起智慧的行囊一路前行--关于“写景类课型”研究的思考

从现行小学语文教材看，入选的写景类文章总是按照一定的观察顺序，层次分明地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法形象逼真描绘景物，并将作者的情感融于景物描写的字里行间，情景交融、情景相生。从学生学习现状看，在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，主要是学生很难透过语言文字去走进文本，体验情感。所以教师在教学过程中的教学策略显得尤为重要。本文结合教学实践，从写景类文章的价值追求、教学内容、教学策略、教学建议等方面谈谈写景类课型研究的思考。