全区域教师进行科研的策略与实践 |
| |
作者姓名: | 周健 |
| |
作者单位: | 四川省泸州市江阳区教研培训中心,646000 |
| |
摘 要: | 教师的教育科研是学校持续发展的驱动力,是教师专业成长的提速器,这已经是教育界的共识。在研究状态下工作,在工作背景下研究,这是职业生存的有效方式。但是我们却发现,有较多数量的一些教师们对教育科研态度漠然。“我们教好自己的书就行了”。纵然有少数应者,他们也茫然多于应然。不知道研究什么,“没有问题”;不知道怎么研究,没有办法;不知道怎样提炼,没有成果;不知道为何研究,没有目的。[第一段]
|
关 键 词: | 教师专业成长 教育科研 实践 学校持续发展 科研态度 驱动力 教育界 应然 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|