| 加强数学隐性课程教育是培养学生人文素质的重要途径 |
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| 引用本文： | 龚运勤.加强数学隐性课程教育是培养学生人文素质的重要途径[J].娄底师专学报,2006(6):134-136. |
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| 作者姓名： | 龚运勤 |
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| 作者单位： | [1]怀化学院数学系,湖南怀化418008 [2]湖南师范大学教科院,湖南长沙410083 |
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| 摘 要： | 我国现行的数学教育目标提出了培养学生人文素质的要求，而隐性课程几乎全是围绕着人文目标而存在的，因此开展隐性课程教育是提高学生人文素质的重要途径。加强数学隐性课程教育，应充分挖掘数学课程中潜在的人文因素；改进教师教学行为；创设良好的数学学习环境；加强隐性评价的研究。
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| 关 键 词： | 数学教育 隐性课程 人文素质 教学行为 隐性评价 |
| 文章编号： | 1673-0712（2006）06-0134-03 |
| 收稿时间： | 2006-06-29 |
Strengthening Maths Covert Course Education Is an Important Way to Train Students Humanity Quality |
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| GONG Yun-qin.Strengthening Maths Covert Course Education Is an Important Way to Train Students Humanity Quality[J].Journal of Loudi Teachers College,2006(6):134-136. |
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| Authors: | GONG Yun-qin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | maths education covert course humanity quality teaching act covert evaluation |
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