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| 微之课 | |
| 引用本文： | 李瑾.微之课[J].新课程学习（社会综合）,2015(3):116. |
| 作者姓名： | 李瑾 |
| 作者单位： | 江苏省新海高级中学 |
| 摘 要： | Micro-lecture这个概念被引进中国后,就有了"微课程"这一种本土化称谓。Micro-lecture这个概念源自美国的戴维·彭罗斯,2008年,他提出"一分钟微视频"的微课程概念,因此被称为"一分钟教授"。这一概念强调将教学内容和目标紧密结合,以产生一种"更加聚焦式的学习体验"。将微课与传统课程相比较,我们不难发现微课短小、知识点针对性强、教学灵活等优点。同时,事物有利就有弊,微课的弊端也是显而易见的:1.微课将许多整体性的信息割裂,导致它的知识体系孤立、零 |
| 关 键 词： | lecture 彭罗斯 课程概念 聚焦式 学习体验 教学效果 形式多元化 课堂实录 教学行为 学习方案 |
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