建立合作课堂,争取师生共赢——小班化科学实验课堂小组合作的策略之二

新课程改革向我们教师提出了新的要求。教师已经不再是高高在上的领导者,而是要转换角色、要把以前注重知识传授的老师转换为组织、引领学生自主探究科学的亲密伙伴。教师身份转化后,引领学生自主探究科学的任务更艰巨,为了使素质教育能落到实处,真正体现出学生是科学探究的主体,教师把握住自己的角色身份是非常必要的。本文笔者分析一堂公开课案例,反思了课堂教学。