让学生从“比较”中“发现”——用“发现法”教学《小白兔和小灰兔》

"发现法"作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真引导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,"发现"事物变化的因果关系及内在联系,形成概念,获得原理。