巧用“加、减法”,实现“减负增效”——“双减”政策背景下英语作业设计探究 |
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引用本文: | 朱夏.巧用“加、减法”,实现“减负增效”——“双减”政策背景下英语作业设计探究[J].小学教学研究,2023(34):95-96. |
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作者姓名: | 朱夏 |
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作者单位: | 江苏省南京市江宁区汤山中心小学 |
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摘 要: | “双减”背景下,为解决英语作业存在的形式单一、难度相近、内容零散等问题,教师巧用“加减法”,关注趣味性和多元化、融入创新元素,从单元整体作业设计出发,减少单一、重复、分散的作业内容,不断调整和优化作业设计,真正实现“减负增效”。
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关 键 词: | “双减” 小学英语 作业设计 |
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