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| “双减”背景下的初中物理微说题作业实践研究 | |
| 引用本文： | 廖焕辉.“双减”背景下的初中物理微说题作业实践研究[J].数理化解题研究,2023(2):76-78. |
| 作者姓名： | 廖焕辉 |
| 作者单位： | 广东省东莞市万江第二中学 |
| 摘 要： | 为了达到“双减”的理想效果，教师可采用以学生微说题作为新的作业形式.学生以说审题、说流程、说延伸、说反思为基础，以边写、边画、边说为范式，以一张纸、一支笔、一张嘴为载体，“晒”出思考过程.在“晒”与说的过程中，使学生摆脱题海战术，达到减负增效的目的. |
| 关 键 词： | 双减 初中物理 微说题作业 |