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| 预设诚可贵 生成价更高——以“探究‘椭圆中的一组性质’”课程为例 | |
| 作者姓名： | 郑必强 |
| 作者单位： | 江苏省南京市秦淮中学 |
| 摘 要： | 所谓预设,就是教师在高中数学课堂教学中,通过提出相关问题,给学生提供了一个切入点,从而促进其数学思维的发展,更好地掌握数学问题.而生成就是学生针对这一切入点,产生了自己所掌握的数学知识.本文以“探究‘椭圆中的一组性质’”课程为例,结合教学实践,对高中数学课堂预设与生成之间的关系进行了探究. |
| 关 键 词： | 高中数学 预设与生成 案例探究 |
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