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| 走出CAI物理演示实验的误区 | |
| 引用本文： | 汤中美,韩炜.走出CAI物理演示实验的误区[J].中国教育研究与创新,2005,2(6):71-71. |
| 作者姓名： | 汤中美 韩炜 |
| 作者单位： | [1]江苏高邮市南海中学 [2]江苏教育学院古平岗校区 |
| 摘 要： | 随着信息技术的不断发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛的应用于教育教学中，对教学手段和教学模式产生了巨大的影响，尤其是对物理来说，由于信息技术的作用在很大程度上可以展示教师很难表达或用物理实验来解释的微观世界的问题，同时．由于网络空间的巨大资源．使课堂的容量得到了扩大．使课程得到进一步的延伸，因此越来越受到学生的喜爱和老师的青睐。但物理学科的最大特点是以实验为基础的．实验是研究物理最基本的一种手段．一切的物理原理都不能脱离实验，没有了实验，物理理论也只能是空中楼阁，是站不住脚的。其误区主要表现为以下几点： |
| 关 键 词： | 物理演示实验 CAI 信息技术 多媒体技术 网络技术 教育教学 教学模式 教学手段 物理实验 网络空间 |
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