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把握“扶”与“放”

作者单位：	福建省泉州市实验小学 362000

摘要：	一、创设情景,给学生一个猜测的依据在研究磁铁的各部分磁性强弱是否一样这一环节时,学生的头脑中还没有建立起一块磁铁有各部分的认识,如果直接问学生磁铁
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