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| 聚焦数学课堂教学情境的有效性——评析课例《均值定理》 | |
| 作者姓名： | 陈建忠 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市教育局职成教教研室 |
| 摘 要： | <正>数学课堂教学的情境设置是教学有效性的核心问题,体现着教师对教学理念的阐释、对教材从学术形态转化为教学形态的把握,也是对教学内容的开发与挖掘、解构与重构的预设生成。在 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 课堂教学情境 教学有效性 均值定理 课例 聚焦 情境设置 数学教师 |
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