略论背诵与理解的关系 |
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引用本文: | 徐久桥.略论背诵与理解的关系[J].语文教学之友,2005(4):16-17. |
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作者姓名: | 徐久桥 |
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作者单位: | 文安县教育局教研室 |
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摘 要: | 背诵,是我国传统的语教学方法之一,对语言学习有极其重要的意义。实践证明,背诵对积累语知识、培养语感受能力、提高写作水平都有很大帮助。《全日制义务教育语课程标准》(实验稿)非常重视背诵教学,并提出1~6年级学生背诵古今优秀诗160篇(段)、7~9年级学生背诵80篇(段)的要求。因此,在教学中我们一定要重视背诵。
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关 键 词: | 背诵教学 学生 全日制义务教育 语文课程标准 语文教学 年级 写作水平 语言学习 古今 感受能力 |
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