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| 引导思维放飞 鼓励个性表达——自由作文教学设计(人教版课标本五下《口语交际·习作八》) | |
| 引用本文： | 刘建思.引导思维放飞 鼓励个性表达——自由作文教学设计(人教版课标本五下《口语交际·习作八》)[J].小学教学设计,2006(16). |
| 作者姓名： | 刘建思 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市台儿庄区实验小学 |
| 摘 要： | 习作指导(第一课时)一、谈话导入,唤醒回忆1.谈话唤醒学生的回忆,激发习作欲望。师:时间过得真快,转眼间一学期又从我们身边悄然离去,我们沐浴着父母、师长们的温暖,感受到了小伙伴之间的快乐纯真,体验到了努力的艰辛、失败的痛苦、成功的甘甜,丝丝缕缕,点点滴滴,酸甜苦辣……我们的童年生活因此而丰富多彩。让我们先来回忆一下吧!师:这个学期我们都写过哪些作文?(教师引导学生回顾交流一下这个学期自己的习作写了些什么,并对学生的习作态度、习作成绩予以充分肯定)师:你还有没有最想写而没有写到的?你还想写些什么呢?本学期的最后一篇习作… |
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