在物理教学中运用研究性学习要体现四个特点 |
| |
摘 要: | 1.重过程。研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。研究性学习可能是提出一种见解,产生一个方案,设计一种产品,改进一种设备,策划一次活动。研究性学习虽然与学科教学关系密切,但它不是一种知识教育,而是一种教学方式,其评价关注的是学习内容的丰富性和研究方法的多样性,强调学生会收集、分析、归纳、整理、运用物理知识,从而使学生有所发现,有所创造。
|
关 键 词: | 研究性学习 物理教学 学科教学 知识教育 教学方式 学习内容 物理知识 学生会 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|