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在“纪录”中获取灵感和教育智慧

作者姓名：	朱家雄

作者单位：	华东师范大学基础教育改革与发展研究所

摘要：	上海市实验幼儿园的教师以录像的方式观察和记录2～3岁孩子的行为以及师幼互动的过程是最近一年来的事,经历的时间虽然不长,所取得的成果却令人刮目相看。一段段令人反思的录像(被称为“研究报告”),一篇篇耐人寻味的文章,让人体验到“纪录”对于改进教师教学,促进教师专业化成
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