“破坏性教育”视域下家庭情感教育的困境与出路 |
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作者姓名: | 董静 |
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作者单位: | 青岛滨海学院思政部,山东青岛266555 |
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基金项目: | 山东省高等学校学生教育与管理研究项目(2013C034);山东省青少年教育科学规划研究项目(13AJY008) |
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摘 要: | 情感教育作为教育体系中的重要组成部分,对受教育者的价值塑造、人格养成具有潜移默化之功。家庭教育作为教育场域的重要分支,对受教育者的健康成长、性格培养具有不可替代之效。但是应试教育的宏观教育环境下,家庭教育中的情感教育呈现出破坏性的趋势,如暴力式教育、偏见式教育、虚荣式教育、强权式教育、片面式教育、溺爱式教育、狭隘式教育,这些不科学的教育方式会对孩子产生极端负面影响。破坏性教育视域下,解决情感教育困境的出路有三:一是利用威利·卡瑞尔万能公式,突破教育瓶颈;二是加强潜能教育,另辟教育蹊径;三是重视励志教育,远离教育困境。
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关 键 词: | 家庭教育 破坏性教育 情感教育 困境 出路 |
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