| 语文知识教学中个体精神自由的消解与重构 |
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| 引用本文： | 谌安荣. 语文知识教学中个体精神自由的消解与重构[J]. 教育探索, 2009, 0(9) |
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| 作者姓名： | 谌安荣 |
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| 作者单位： | 湖南理工学院中文系,湖南,岳阳,414006 |
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| 摘 要： | 语文知识教学一直是人们关注的焦点.但是,在知识与能力这一传统的思维范式中无法彻底解决语文知识教学的问题.只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价值.传统的哲学认识论、语文工具观、封闭的知识呈现方式以及知识权威等,从不同方面消解了学生的精神自由.确立动态生成的语文知识观,设计境域化的语文知识,使语文知识与学生生活经验结合起来,以自主探究的方式获得知识,语文知识才能促进学生精神的自由生长.
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| 关 键 词： | 语文知识教学 个体精神自由 消解 重构 |
The Deconstruction and Reconstruction of Spiritual Freedom of Individuals in the Teaching of Language Knowledge |
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| Chen Anrong. The Deconstruction and Reconstruction of Spiritual Freedom of Individuals in the Teaching of Language Knowledge[J]. Education Exploration, 2009, 0(9) |
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| Authors: | Chen Anrong |
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