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| 小学数学教学中思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 郑夫力,宫国奎.小学数学教学中思维能力的培养[J].内蒙古教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 郑夫力 宫国奎 |
| 作者单位： | 扎兰屯市兴华小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中，教师应因人不同、因题型不同、因接受能力和思维能力不同，对学生进行由直观到思维的培养，促使学生进行积极思维，调动学生的积极因素，使学生在感知中领会小学数学的奥秘。一、抓住基本点，促进学生思维在教学圆的这部分知识时，需要讲授圆心、半径、周长这三个基本知识点。更重要的是国的延伸性，即圆的半径是可变的，周长是随着半径的变化而变化的。让学生想象圆，大能大到什么程度，小能小到什么程度，并说一说日常生活中见到的最大的国和最小的圆都有哪些。学生在教师的引导下能够说出日常生活中见到的圆，小的如：… |
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