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| "五段式"教学法的运用与反思 | |
| 引用本文： | 张大勇."五段式"教学法的运用与反思[J].甘肃教育,2014(12):44-44. |
| 作者姓名： | 张大勇 |
| 作者单位： | 张掖中学,甘肃张掖734000 |
| 摘 要： | 正一、"五段式"教学法产生背景及内容所谓"五段式"教学法,就是分解每一堂课的教学环节,科学制定教学步骤,合理分配教学资源,并在知识传输上大胆实施创新,提高了情感价值教育的比重,加强知识的实用性。每一堂课分解为五个环节,分别是"课前预习,学案导学","创设情境,提出问题","合作学习,自主探究","师生互动,引导点拨","巩固训练,拓展提高"。各环节之间衔接自然,并且环环相扣。教师每节课都要制定出适 |
| 关 键 词： | 语文教学 “五段式教学法” 内容 具体实施 教学反思 |
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