|
|||||
|
|
| “焦虑”过后“曙光”明 | |
| 引用本文： | 莫超.“焦虑”过后“曙光”明[J].甘肃教育,2014(19):16-16. |
| 作者姓名： | 莫超 |
| 摘 要： | 正我们处于一个负载多重焦虑的年代。对贪腐的焦虑,对社会不公的焦虑,对生存环境的焦虑,对教育问题的焦虑等等,不一而足。当然,焦虑也是种思考,焦虑比麻木好,更比粉饰好,我们理解焦虑,其实自身也在焦虑之中。我们是曾在各级各类学校就读多年的亲历者,是把教育当做安身立命的事业的躬行者,是孩子的家长,更是孩子求学苦乐的感受者。我承认自己不比非从事教育工作的家长高明,因为对孩子自小写作 |
| 关 键 词： | 感受者 “曙光” 教育工作 苦乐 生存环境 立德树人 教育理念 并无二致 教学方法 人文素养 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |