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| 初中文言文教学策略探讨 | |
| 引用本文： | 何祖荣.初中文言文教学策略探讨[J].甘肃教育,2014(18):55-55. |
| 作者姓名： | 何祖荣 |
| 作者单位： | 皋兰县西岔镇第二初级中学,甘肃皋兰730207 |
| 摘 要： | 正一、了解学生,摸清情况,有的放矢在七年级入学之际,对学生已有的文言文基础知识作具体的了解。诸如,学了多少篇文言诗文,都是些什么文章,能背诵多少,会多少实词、虚词以及句式。根据这些情况有计划、有目的地进行教学,提高了学习文言文的针对性和效率。二、指导预习,引导自读,激发学习兴趣七年级时,大部分学生还没有养成良好的预习习惯。对学习文言文更是兴趣不浓,有的学生甚至产生了畏难情绪。这时首先教给他们该如何预习:(1) |
| 关 键 词： | 文言文教学 预习 重点 训练 活动 |
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