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| 闪现灵光的对话教学 | |
| 作者姓名： | 唐光超 |
| 摘 要： | 构成教学活动的要素有三个学生、教师、教材。对语文教师来说,就需要建构一个多维交叉相互作用的语文课堂对话网络在这个网络情境中,教师与学生学生与学生、师生与文本之间平行交谈、平等沟通、民主协商真诚互动。师生的对话不只是单纯的语言形式,同时也是双方精神、情感、生命的对话,是相互依赖氛围下的启迪,交流之后的赏识和愉悦,是求得教学相长和共生共创的过程。融入童心,释放独特体验世界上没有相同的两片树叶也不存在没有差异的学生。在对话中,我们要尊重学生在学习过程中的独特体验。进入课堂我们就进入了自己的“童年时代”,设身处… |
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