数学有效课堂改革的实践

在课改之初，我们经常看到这样的课：学生活动多、课堂热热闹闹、知识跟生活密切结合。表面上看课上得很活，但往往实效不大。为什么？其实数学是一门逻辑性十分强的学科，它最重要的是要给予学生观察与思考的时空，而不足热热闹闹地走过场。如何才能让数学课堂更为有效？笔者对此进行了一些有益的尝试。