谈问题逻辑指引与学生的思维培养

问题的现实逻辑指引教学设计,是指将教材框题涉及的知识内容和社会背景通过深入的整合分析,提炼出可以形成矛盾或与现实有距离的问题,激发和引导学生沿着教师设计的问题连续体层层深入分析,解决问题,最终通过对问题的分析和解决重构以该问题为主题的知识库,从而达到教学的三维日标,落实新课程教学要求。问题逻辑的教学设计源于新课程教材编写的内在思路,也源于学科的本质和解决现实问题的诉求,源于新课程高考命题取向的要求。据此依据课程标准、教材、考试大纲,利用人文学科“关联角色主体分析法”以《政府的权力：依法行政》教学设计片段为例,我们一起来分析问题的现实逻辑对学生思维的引导。