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| 新课程下初中语文探究性阅读教学初探 | |
| 引用本文： | 陈希萍.新课程下初中语文探究性阅读教学初探[J].文教资料,2006(29):105-106. |
| 作者姓名： | 陈希萍 |
| 作者单位： | 宜宾市第五初中,四川,宜宾,644007 |
| 摘 要： | 九年制义务教育《语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。一、确立探究性阅读的目标总目标:着重培养学生的创造性阅读的学习能力,主要是通过情感体验和探究实践,培养… |
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