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| 变指导性教研为参与式教研 | |
| 引用本文： | 梁好.变指导性教研为参与式教研[J].辽宁教育,2014(6):5-5. |
| 作者姓名： | 梁好 |
| 作者单位： | 安徽省宿州市埇桥区教育体育局教研室 |
| 摘 要： | ＂下面请专家对我们学校教学的现状予以指导.＂＂下面有请教研专家对我校的这两节课进行现场点评.＂无论是公开课也好,家常课也罢,这样的言语在学校的教研活动并不少见.如若教研员或是本地知名的教学专家在场,学校教研活动的组织者都将抛出这样的一句话.然后,教研员或是教学专家们便开始条分缕析,从教学目标的定位,到教材内容的把握,再到教学方法的选择、教学效果的落实,从优点到缺点,从问题到不足,分门别类,娓娓道来.＂专家们＂说得口若悬河,教师们听得全神贯注,一场完美的教研活动在掌声之中谢幕.如若给这类教研活动冠名,我们不妨称之为＂指导性教研＂. |
| 关 键 词： | 教研员 参与式 教学专家 学校教学 教研活动 条分缕析 教材内容 教学方法 |
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