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| 动静结合：音乐课堂教学模式的反思与建构 | |
| 引用本文： | 熊晓燕.动静结合：音乐课堂教学模式的反思与建构[J].辽宁教育,2014(3):52-52. |
| 作者姓名： | 熊晓燕 |
| 作者单位： | 浙江省青田县实验小学 |
| 摘 要： | 随着基础教育改革稳定、有序地深入推广,新课程标准带来的新鲜空气,使我们的音乐课堂焕然一新,勃发着无限的生机与活力.一时间,音乐教室生机盎然,充满活力,充满欢乐,音乐课堂成为了孩子们的乐土,而作为教师的我们,也在一次次的实践中收获着惊喜.然而,在惊喜之余,我们却感觉似乎少了些什么.新颖的教学方式、精彩的教学活动固然重要,但它光彩夺目,绚丽耀眼,也容易让老师和学生迷失方向,一不小心就会进入误区.我们应该静下心来,还音乐课堂一片“静”土,构建动静结合、张弛有度的音乐课堂教学模式. |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 音乐课堂 动静 反思 基础教育改革 新课程标准 音乐教室 教学方式 |
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