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| 朗读教学中的个性化、科学化与人性化 | |
| 作者姓名： | 姜爱萍 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区大房身小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”个性化朗读是个性化阅读的重要组成部分和途径，它需要阅读者融人自己的体验，对文本进行再创造，从而更好地把握和感悟文本。 |
| 关 键 词： | 个性化行为 朗读教学 人性化 科学化 《语文课程标准》 阅读实践 个性化阅读 个性化朗读 |
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