怎样给学生以系统的历史知识

中学生历史知识的零碎、紊乱、不系统是目前中学历史教学质量不够高的表现之一。我在几次和中学毕业生谈话时,曾要他们把中国历史上的朝代或近代史上的几件大事顺序地讲出来,他们几乎没有人不感到困难。至于平时在考试、考查的工作中,发现张冠李戴、颠三倒四的现象更属普遍。这种情况是值得我们重视的,造成这种情况的原因固然很多,而历史教师没严格贯彻或不善于贯彻系统性的教学原则应该是起决定作用的因素。要改变这种情况,提高教学质量,历史教师应该首先负起责任来。学校是系统化了的知识的源泉,是训练工作中的严格的连贯性的工具。任何学科的教学,若要求得较高的知识质量,无论在内容上或教学方法上都必须严格遵循学科知识的系统性。特别是以揭示人类社会发展的过程和规律、培养学生马克思列宁主义世界观为其本质任务的历史学科,强调这一点,更有其特殊的重要意义。