人文凸显,让中职学生走近数学——浅谈中职学校人文数学课堂的构建 |
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引用本文: | 张英华.人文凸显,让中职学生走近数学——浅谈中职学校人文数学课堂的构建[J].考试周刊,2010(19):66-68. |
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作者姓名: | 张英华 |
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作者单位: | 杭州市江滨职业学校,浙江杭州,310008 |
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摘 要: | 中职学校不少数学课堂延续着传统的应试课堂,在这里,教师苦恼,学生无奈,人文欠缺。因此如何利用数学的人文属性打造和谐主动的课堂,让学生由“厌学”变为“乐学”,这是摆在我们面前的一道难题。本文分析了中职人文数学课堂的必要性,并探索人文教学课堂的几种策略途径。期盼能用数学特有的人文资源,打开矛盾缺口,激活数学课堂。
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关 键 词: | 中职学校 人文数学课堂 策略 |
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