“教学”何处来 “教育”何处去

不知从何时起有了这样的情形，即教育与教学可以相对而论：既深情地谈论着“教育”又科学地谈论着“教学”，或者不是描绘着教育而指责着教学，就是同情着教学而反对着教育，当然都自成体统。这情形由来已久．也许是“事之固然”，人们都习以为常。那么，这是一种什么情形？教育与教学之间究竟是怎么一回事？是怎样的关系？一会儿举右手一会儿举左手，总这样举来举去，人们就不能不疑惑了，或者是糊涂了。