非言语沟通在课堂教学中的运用 |
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引用本文: | 禹宝森.非言语沟通在课堂教学中的运用[J].河南教育,2006(6). |
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作者姓名: | 禹宝森 |
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摘 要: | 心理学家把点头、微笑等小动作称为非言语沟通。非言语沟通是教师口语的重要辅助和有益补充,它可以传送极其丰富的信息,表达非常细腻的感情,发挥言语所不可替代的重要而独特的作用。教师可以运用的非言语形式有五种。1.副言语。我们说话的内容在很大程度上依赖于我们怎么说,用什么音调,强调什么词,说得响不响,说得快与慢。这些声音效果被称作“副言语”。副言语伴随着语言,帮助表达,特别有助于表现一个人的情绪状态。教师在课堂上讲课声音洪亮,情绪饱满,就有助于激发感染学生,反之音调平淡,声音较小,就容易使学生倦怠。学生答对问题时,教师…
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