多维认知策略在高职公共英语词汇学习中的应用

词汇习得是第二语言习得的中心任务,而良好的词汇学习策略是提高英语词汇学习效率的关键。针对高职非英语专业学生英语词汇学习的现状和词汇教与学过程中存在的问题,本文采用文献法,提出教师应在教学中加大对学生多维认知策略的培养,最终达到提高高职非英语专业学生词汇学习效率的目的。