培养“问题意识” 引导自读自研 |
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引用本文: | 汤健.培养“问题意识” 引导自读自研[J].上海教育,2005(2A):82-83. |
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作者姓名: | 汤健 |
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摘 要: | 在我校二期课改教学实践中,我们深深地感到:长期以来形成的接受式学习方式,使学生习惯于你讲我听,不善于提问,不善于质疑,学习上缺少主动探究精神;而教师在接受二期课改新理念的基础上,想改变灌输式的课堂教学方式,也试图让学生在课堂教学中提出问题,师生共同探究问题,但由于学生缺少这种当堂质疑问难的习惯,课堂教学中往往会出现冷场,教师怕影响教学时间,又不由自主地恢复一言堂、满堂灌的教学方式。这种可怕的教与学的传统习惯,制约了二期课改的进程。
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关 键 词: | 二期课改 课堂教学 学生 教师 自读 “问题意识” 灌输式 改变 影响 培养 |
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