| 小学英语教师教材观分析 |
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| 引用本文： | 秦积翠,孙亚. 小学英语教师教材观分析[J]. 科教文汇, 2015, 0(4) |
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| 作者姓名： | 秦积翠 孙亚 |
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| 作者单位： | 兰州城市学院教育学院 甘肃?兰州 730070 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”规划课题，(项目号GS[2013]GHB0898)“基础教育课程改革背景下职前小学教师实践能力培养研究”阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 教材观是对教材本质与功能的基础认识。不一样的教材观反映了老师对待教材的态度，从本质上影响着教师的教学方式和对教材的运用策略。新一轮基础教育课程改革提倡转变教师的教材观，需要教师突破教材的禁锢，摆脱对教材“圣经式”的崇拜，把握教材的整体观、分层观和资源观，做到根据教学实际，创造性地使用教材、结合具体需求开发教材。
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| 关 键 词： | 小学英语教师 教材观 教学方式 |
Analysis on Primary School English Teachers' Outlooks on Textbooks |
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| Qin Jicui,Sun Ya. Analysis on Primary School English Teachers' Outlooks on Textbooks[J]. The Science Education Article Collects, 2015, 0(4) |
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| Authors: | Qin Jicui Sun Ya |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary school English teachers outlook on text-books teaching styles |
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