| 跨文化背景下的对外汉字教学 |
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| 引用本文： | 于天昱.跨文化背景下的对外汉字教学[J].运城学院学报,2006,24(4):56-58. |
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| 作者姓名： | 于天昱 |
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| 作者单位： | 中央民族大学,语言文学系,北京,100081 |
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| 摘 要： | 汉字教学一直被学界认为是对外汉语教学的瓶颈问题，很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。本文从文化语言学的基本原理得到启发，从跨文化的角度出发，将之与对外汉字教学现状相联系，探讨了汉字教学的跨文化背景。文中提出了对外汉字教学中所应遵循的主要原则，即整体观、适应观和渐进渗透观。同时，本文探讨了在跨文化背景下留学生汉字习得过程中的难点，主要是汉字形体和字母文字的构造方式截然不同以及非汉字圈留学生汉字记忆方法的心理差异大所造成的难点。应对策略一是帮助学生在已知信息和未知信息之间建立联系；二是牢牢树立汉字部件的观念；三是增加汉字形体和字母形式之间的转换练习；四是通过阅读来培养理解和使用汉字的习惯。总体而言就是采用系统性教学方法，帮助学习者建立汉字认知系统。
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| 关 键 词： | 跨文化 对外汉字教学 难点 应对策略 |
| 文章编号： | 1008-8008（2006）04-0056-03 |
| 收稿时间： | 2006-03-16 |
| 修稿时间： | 2006年3月16日 |
Teaching Chinese Language as Second Language Against Intercultural Background |
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| YU Tian-yu.Teaching Chinese Language as Second Language Against Intercultural Background[J].JOURNAL OF YUNCHENG UNIVERSITY,2006,24(4):56-58. |
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| Authors: | YU Tian-yu |
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