让阳光照进每个学生的心田———谈初中英语学困生的形成和转化

一、学困生形成的主要因素1．对英语学习不感兴趣。农村小学没有专职的英语教师，大多是由其他学科的教师兼职的。他们凭着自己在中学里的英语功底来完成小学英语教学任务，所以，在英语的发音、语法知识等方面都比较欠缺，只是让学生背一些单词而已，基本上谈不上英语的运用，所以给学生的印象是学英语是一件很枯燥的事，没有什么乐趣而言，当然很难对英语产生学习兴趣。