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| 人才培养状态数据与能力本位课改效果评价 | |
| 引用本文： | 慕景强,胡怡芳.人才培养状态数据与能力本位课改效果评价[J].厦门教育学院学报,2013(1):37-39,43. |
| 作者姓名： | 慕景强 胡怡芳 |
| 作者单位： | 浙江经济职业技术学院 |
| 基金项目： | 中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划立项课题《高职院校课程改革效果的评价方法研究——以能力本位课改为例》(项目编号:GZYLX2011365) |
| 摘 要： | 人才培养状态数据管理是基于教育部对高职院校新评估背景下提出的,可以作为高职院校课程改革效果评价的一个有效手段。人才培养状态数据管理以统计学为基础,有效地整合行政手段、经济手段、教育手段和法律手段,通过对专业相关课程的数据进行差异性分析,为高职院校课程改革效果评价服务,有利于高职院校课程改革效果的提升。 |
| 关 键 词： | 人才培养状态数据 高职院校 课程改革 效果评价 |
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