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| 走自主的专业成长之路 | |
| 引用本文： | 尹坚勤.走自主的专业成长之路[J].早期教育,2004(8):1. |
| 作者姓名： | 尹坚勤 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所 |
| 摘 要： | 专业成长是教师个体专业不断发展的历程,是教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵、增长专业能力、提高专业水平的过程.它首先要求教师做自己发展的主人,自觉地担负起自身发展的责任,改变易于满足、追随同伴、易受环境影响的现状;要求教师将一般的、公众的、集体的教育理论知识与具体的教育情景、与自身的实践性知识相结合,内化为教师个体的理论知识,并转化为个体稳定的、自觉的教育行为. |
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