论教育的主、客体范畴及“教育主体移心律” |
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引用本文: | 方展画.论教育的主、客体范畴及“教育主体移心律”[J].教育研究与实验,1990(2). |
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作者姓名: | 方展画 |
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作者单位: | 杭州大学 |
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摘 要: | 教育范畴是对教育构成要素最抽象、概括之本质的揭示。在范畴的层次上考察教育,可暂时撇开一些次要的教育因素或条件,直入教育的深层“内核”,并可据此建立教育科学的演绎结构。整个教育科学的演绎结构由主体—客体、认知—情感、知识—能力三对范畴构成,它们是一个有机的整体。本文仅讨论主体—客体这一对范畴。
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