学校发展性督导的实践与认识——基于温岭市自主发展性督导评估的探索 |
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引用本文: | 陈聪富.学校发展性督导的实践与认识——基于温岭市自主发展性督导评估的探索[J].教育现代化,2006(8):30-31. |
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作者姓名: | 陈聪富 |
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作者单位: | 浙江省温岭市人民政府教育督导室 |
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摘 要: | 温岭市的教育督导经历了“专项督导”、“合格督导”、“分类分等督导”和“自主发展性督导”四个阶段。2002年5月,温岭市坚持以学校的自主发展为本的理念,发出了《关于尝试开展自主发展性督导评估的通知》,次年3月,出台了《关于自主发展性学校督导评估的若干意见》,对自主发展性督导评估的基本理念、指标体系、基本类型、基本方法、等级划分和结果处理等方面进行较为科学合理的界定,开始了中小学发展性督导机制、模式的探索与实践。
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关 键 词: | 督导评估 自主发展 温岭市 实践 专项督导 教育督导 指标体系 发展性督导 中小学 |
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