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| “条件课型选择对不同类别学生数学思维品质协同影响”电教微型实验初步研究(上) | |
| 引用本文： | 王高翔.“条件课型选择对不同类别学生数学思维品质协同影响”电教微型实验初步研究(上)[J].电化教育研究,1995(1). |
| 作者姓名： | 王高翔 |
| 作者单位： | 荆州地区实验小学 湖北 |
| 摘 要： | 一、引 言 长期的大量的教学实践证明,学生良好数学素质的形成,应有良好的数学思维品质作依托。培养和发展小学生数学思维品质主耀通过学校课堂教学来实现。电教媒体引入课堂后,能够更好地优化多媒体组合教学,改善课堂教学结构的功能,促进学生思维品质的协同发展。近年来,我们在确定的《优化课堂电化教学整体结构,促进学生数学思维品质协同发展》实验研究课题上对理论假设与方案设计已经做了大量的研究,取得了一些阶段性的成果。由 |
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