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| 对"多元解读"中文本价值弱化的思考 | |
| 引用本文： | 鲍宗武.对"多元解读"中文本价值弱化的思考[J].教学月刊(小学版),2008(2):19-20. |
| 作者姓名： | 鲍宗武 |
| 作者单位： | 浙江省遂昌县实验小学 323300 |
| 摘 要： | 文本有着积极的实践意义和存在价值。在教学实践中,教师应积极地深入文本,钻研文本,开掘文本的意蕴,充分发挥文本的优势,引导学生对文本进行意义的探寻、理解与感悟,并利用"作品意义的不确定性和意义空白促使读者去寻找作品的意义",使学生在文本的阅读中,实现作者与学生之间的心灵对话,从中感受文本的语言 |
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