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| 由特殊走向一般 | |
| 引用本文： | 汤宝玉.由特殊走向一般[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(4):78-78. |
| 作者姓名： | 汤宝玉 |
| 作者单位： | 仪征市真州小学 |
| 摘 要： | 教学梯形的面积计算后,教师出示数学书第25页上的探索与实践题,并要求学生算出这堆钢管一共有多少根。10.小明参观钢铁厂里看到许多钢管堆成如图的形状。最上层有9根,最下层有16根、有8层。可以用什么方法算出这堆钢管一共多少根?它和梯形面积的计算方法有联系吗?生1:我是这样算的,把每层的钢管数加起来,9+10+11+12+13+14+15+16=100(根),一共有100根。生2:我是按照梯形面积公式来算的,(9+16)×(8÷2)=100(根)。 |
| 关 键 词： | 探索与实践 钢管 面积公式 正方形 梯形 特殊 教学目标 引导学生 根数 教师 |
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