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| 课改背景下“读写结合”的思考与实践 | |
| 引用本文： | 蒋欣.课改背景下“读写结合”的思考与实践[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(3):42-43. |
| 作者姓名： | 蒋欣 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 新课程改革背景下的语文教学应当厘清阅读和写作的关系,明确"读写结合"的内涵,合理定位"阅读本位"观。在语文教学中应当指导学生注重阅读积累,并使阅读指向习作表达;由读到写,形成读写互动;以写促读,深化阅读理解。确立"写作本位"的读写观,并逐步构建"写作本位"的语文体系,从而实现阅读能力向写作能力的转化。 |
| 关 键 词： | 语文教学 读写结合 阅读本位 写作本位 |
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