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| 从“刻意为之”到自然生成 | |
| 引用本文： | 方岚.从“刻意为之”到自然生成[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(2):77-78. |
| 作者姓名： | 方岚 |
| 作者单位： | 南京市北京东路小学 |
| 摘 要： | 教学苏教版四年级上册《解决问题的策略——列表》一课,为了使学生真正体会到"用列表的方法整理相关信息"的价值,第一次教学时,我有意识地引导学生先从三种不同角度整理数据,进而通过对比,帮助学生认识到"列表整理"的优越性,以实现本课的教学目标。师:要解决"小华买5本一共用了多少元",我们需要那些信息?你能选择自己喜欢的方法,试着在练习纸上整理出需要的信息吗?学生尝试整理,随即交流。 |
| 关 键 词： | 解决问题 整理数据 排列表 解题策略 引导学生 自然 三种方法 教学目标 数学方法 方法比较 |
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