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| 让学生感到是发现者、研究者和探索者——《圆柱的表面积》教学设计与说明 | |
| 引用本文： | 贲友林.让学生感到是发现者、研究者和探索者——《圆柱的表面积》教学设计与说明[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(2):55-56. |
| 作者姓名： | 贲友林 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 【教学内容】六年级(下册)第21～22页例2、例3及"练一练",练习六第1、2题。【教学目标】1.在具体情境中,经历操作、观察、比较和推理等数学活动过程,理解圆柱侧面积和表面积的含义,探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法,能利用所学知识解决一些简单的实际问题。2.在学习活动中,进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,培养初步的分析、综合、比 |
| 关 键 词： | 圆柱表面 教学设计 表面积 侧面积 计算方法 引导学生 探索者 发现者 研究者 长方形 |
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