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| 数学史的运用:一个值得探索的话题——与特级教师蔡宏圣的对话 | |
| 引用本文： | 本刊记者.数学史的运用:一个值得探索的话题——与特级教师蔡宏圣的对话[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(2):9-12. |
| 作者姓名： | 本刊记者 |
| 摘 要： | 基于数学文化的思考本刊记者(以下简称"记"):关注您最近发表的几篇教学案例,发现都有意识地将数学历史与数学教学密切联系在一起。这一探索的灵感来自哪里?蔡宏圣(以下简称"蔡"):综观数学教育改革的历史,每一次变革都和人们对数学性质的新认识联系在一起。从数学历史的视角探索数学教育,应该说源自"数学是人类的文化"这一新的理念。数学中的大部分知识在学生以后的工作、学习中并没有 |
| 关 键 词： | 数学史 课堂教学 数学教学设计 数学教育 小学数学 数学思想 数学文化 数学知识 学生 字母表示 |
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